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Unser Bezirksfinale Fußball in Scheßlitz
Am 03.06.2025 starteten wir, die Schüler der Fußball – LAG, mit dem Bus nach Scheßlitz zum Sportplatz bei der Giechburgschule. Mit uns an Bord war natürlich unsere Trainerin Frau Luckner in Begleitung von Frau Jäger.
Insgesamt sollten an diesem Turnier 10 Mannschaften gegeneinander antreten mit Schülern aus den Jahrgangsstufen 7 bis 10.
In der Vorrunde lief alles extrem gut. Wir gewannen alle Spiele und erhielten dabei nur ein Gegentor. Als erstes spielten wir gegen die Martin-Wiesend-Schule Bamberg, dann gegen die Werner – Grampp- Schule Kulmbach, danach gegen die Schüler der Giechburgschule Scheßlitz und zuletzt gegen die Schulmannschaft der Pestalozzi – Schule Kronach.
Unser Endspiel sollte dann gegen die Von-Lerchenfeld-Schule Bamberg stattfinden, das wir leider nach einem sehr spannenden Spiel verloren.
Dennoch konnten wir mit dem besten jemals erreichten Ergebnis unsere Heimreise antreten: Wir belegten den 2. Platz, waren also Vize – Bezirksfinalisten.
Auf dem Heimweg am frühen Nachmittag gab es deshalb einen Stopp bei McDonald‘s in Ebersdorf. Dort bekam jeder Spieler ein Essen und ein Getränk ausgegeben.
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Bericht über die Fahrradprüfung der 4. Klasse der Glockenbergschule
Einleitung
Am 21. Mai 2025 fand an der Glockenbergschule die diesjährige Fahrradprüfung für die Schülerinnen und Schüler der vierten Klasse statt. Die Veranstaltung wurde in Zusammenarbeit mit der Polizei Neustadt organisiert und diente der Verkehrserziehung. Ziel war es, den Kindern die erforderlichen Kenntnisse und Fähigkeiten im Umgang mit dem Fahrrad im Straßenverkehr zu vermitteln und sie auf das sichere Radfahren vorzubereiten.
Vorbereitungen und Ablauf
Die Vorbereitungen für die Fahrradprüfung begannen bereits einige Wochen zuvor. Die Lehrkräfte der Glockenbergschule integrierten das Thema Verkehrserziehung in den Unterricht und bereiteten die Schüler auf die praktischen und theoretischen Prüfungen vor. Dazu gehörten unter anderem Informationsstunden über Verkehrsregeln, das richtige Verhalten im Straßenverkehr und die Bedeutung von Schutzkleidung wie Helmen und Handschuhen.
Am Prüfungstag trafen sich die Schülerinnen und Schüler auf dem Verkehrsübungsplatz, wo die Polizei Neustadt für eine umfassende Einführung sorgte. Polizeibeamte erklärten den Kindern, welche Aspekte in der Prüfung bewertet werden würden und gaben Tipps zum sicheren Fahren. Anschließend ging es auf den Parcours, der verschiedene Fahrsituationen simulierte.
Die Praktische Prüfung
Der praktische Teil der Fahrradprüfung bestand aus mehreren Anforderungen. Dazu gehörte das Verhalten an einer Ampel, die Vorfahrtsregel „Rechts vor Links“, das richtige Abbiegen (rechts und links), das Vorbeifahren an einem Hindernis und das Anhalten an Stoppschildern und das Abbiegen beinhaltete. Hierbei wurden die Aufregung und Nervosität der Kinder schnell durch Freude und Wettbewerbslust abgelöst.
Die Polizeibeamten Herr Höhne und Herr Sosniok beobachteten die Teilnehmer genau und gaben wertvolle Rückmeldungen. Es wurde nicht nur auf technische Fertigkeiten geachtet, sondern besonders auf die Wahrnehmung der Verkehrssituation. So mussten die Kinder beispielsweise achtsam auf Fußgänger und andere Verkehrsteilnehmer reagieren.
Theoretische Prüfung
Neben der praktischen Prüfung nahm auch ein theoretischer Teil einen wichtigen Platz ein. In ihrem Klassenzimmer beantworteten die Schüler Fragen zu Verkehrszeichen, richtigem Verhalten an Kreuzungen und den Gefahren des Straßenverkehrs. Die Fragen waren so gestaltet, dass sie das Wissen der Kinder herausforderten, aber dennoch im Rahmen des im Unterricht Gelernten blieben.
Ergebnisse und Feedback
Am Ende erhielten alle Kinder ihren Fahrradführerschein, die ihre Teilnahme an der Fahrradprüfung bestätigte. Zwei Schüler schafften sogar mit wenigen Fehlerpunkten den Ehrenwimpel. Viele Kinder äußerten stolz, dass sie viel gelernt hätten und jetzt sicherer im Straßenverkehr unterwegs seien. Die Polizeibeamten lobten die Schüler für ihr Engagement und ihre Fortschritte, ermutigten sie aber auch, weiterhin vorsichtig zu fahren und die gelernten Regeln im Alltag anzuwenden.
Fazit
Die Fahrradprüfung der 4. Klasse an der Glockenbergschule war ein voller Erfolg. Sie bot den Kindern nicht nur die Möglichkeit, ihre Fähigkeiten im Radfahren zu testen, sondern förderte auch das Bewusstsein für Sicherheit im Straßenverkehr. Die Zusammenarbeit zwischen der Schule und der Polizei Neustadt hat sich als äußerst sinnvoll erwiesen, um den Kindern wichtige Kompetenzen für die Zukunft zu vermitteln. Die Veranstaltung hat einen festen Platz im Lehrplan der vierten Klasse und wird auch im nächsten Jahr wieder stattfinden, um den neuen Viertklässlern die gleichen wertvollen Erfahrungen zu ermöglichen.
Michael Balling
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„Gesunde Ernährung macht Schule!“ – Ein Projekt für unsere Dritt- und Viertklässler
Was ist eigentlich gesundes Essen? Wie schmeckt Vollkornbrot? Und wie schneidet man eine Paprika richtig? Diesen und vielen weiteren Fragen gingen unsere Schülerinnen und Schüler der 3. und 4. Klassen bei unserem Schulprojekt „Gesunde Ernährung“ nach.
An zwei Projekttagen, am 30. Juni und 7. Juli 2025, wurde gemeinsam geschnippelt, probiert und gelernt – mit Unterstützung von Herrn Balling, Frau Branß und Frau Müller, einer erfahrenen Ernährungsberaterin der AOK.
Probieren erwünscht – auch wenn nicht alles schmeckt!
Besonders spannend war die Verkostung verschiedener Brotsorten. Die Kinder konnten riechen, schmecken und vergleichen – dabei wurde schnell klar: Vollkornbrot, Knäckebrot, Roggen oder Toast sind nicht jedem bekannt und schmecken auch nicht jedem sofort.
Auch bei den vielen Obst- und Gemüsesorten staunten die Kinder nicht schlecht – manches war völlig neu, und nicht jeder Geschmack konnte überzeugen. Gerade deshalb sind solche Projekte so wichtig: Sie öffnen neue Perspektiven auf gesunde Lebensmittel und ermutigen Kinder, neue Dinge wenigstens zu probieren – ohne Zwang, aber mit Neugier.
Spielerisch lernen und selbst aktiv werden
In der ersten Einheit lernten die Kinder verschiedene Gemüsearten kennen und bereiteten Gemüsegesichter mit Quark-Dip zu. Sie erfuhren dabei nicht nur viel über Hygiene in der Küche, sondern auch über die Ernährungspyramide – ein praktisches Modell, das zeigt, welche Lebensmittel oft und welche eher selten auf den Teller gehören.
In der zweiten Einheit stand dann Obst im Mittelpunkt. Die Kinder schnitten verschiedene Sorten und bereiteten gemeinsam einen frischen Obstsalat zu.
Mehr als nur Kochen
Neben dem praktischen Arbeiten wurde auch viel Wissen vermittelt. Die Kinder lernten, wie Ernährung und Gesundheit zusammenhängen, welche Lebensmittelgruppen es gibt und worauf es bei einer ausgewogenen Ernährung ankommt. Dabei wurde spielerisch gearbeitet, mit Bildern, Gesprächen und viel Praxis.
Das Projekt stärkte zudem soziale Kompetenzen: Teamarbeit, Rücksichtnahme und gemeinsames Handeln waren gefragt – und wurden mit Begeisterung umgesetzt.
Unser Fazit:
Die Kinder haben viel Neues über gesunde Ernährung gelernt, waren aktiv beteiligt und durften in der Schulküche eigene Erfahrungen sammeln – auch wenn nicht alles geschmeckt hat, wurde probiert, gestaunt und viel gelacht.
Ein großes Dankeschön an Frau Müller von der AOK für die Unterstützung und an alle, die dieses Projekt möglich gemacht haben!
Solche Tage zeigen: Gesunde Ernährung kann Spaß machen – und beginnt mit dem ersten Bissen.
Johanna Branß
